DA38266244 – Servicii de facilitare ateliere de pedagogii active și incluzive pentru reducerea abandonului scolar

Servicii de facilitare ateliere de pedagogii active și incluzive pentru reducerea abandonului scolar

REPER21 (Reteaua Europeana pentru Promovarea unei Economii Responsabile, secolul XXI) este o organizatie cu o experinta vasta in promovarea si operationalizarea Responsabilitatii Sociale si Dezvoltarii Durabile, care reprezinta misiunea si domeniul sau de actiune. De la data infiintarii, in 2006, asociatia a realizat o paleta larga de proiecte vizand: - principiile specifice Dezvoltarii Durabile (eficacitatea economica, echitatea sociala şi echilibrul mediului) si Responsabilitatii Sociale (comportament etic, transparenta, implicarea stakeholderilor); - cadrul de referinta ce fundamenteaza aceste doua concepte: politicile Uniunii Europene in domeniul social şi de mediu, conventiile Organizatiei Internationale a Muncii, ISO 26000, Global Reporting Initiative, Global Compact, principiile directoare ale OECD, etc. Pana in prezent, proiectele asociatiei au avut ca grupuri tinta principale tinerii, organizatiile neguvernamentale si institutiile de invatamant, dar au implicat şi alti actori care sunt in raport cu activitatile acestora: autoritati publice, companii, sindicate, asociatii patronale. De la demararea activitatii sale, REPER21 a desfasurat numeroase proiecte educationale finantate in principal prin programele comunitare gestionate de Agentia Nationala pentru Programe Comunitare in Domeniul Educatiei si Formarii Profesionale (ANPCDEFP): “Dialogul intercultural poate începe cu o fotografie » (2007 - 2009) (Grundtvig, REPER21 coordonator); "Mos Craciun Responsabil", (decembrie 2008) (Tineret în Acțiune, REPER21 coordonator); "Martisorul Verde" (martie 2009); “Chic&Ethic » (2009 – 2011) (Grundtvig, REPER21 coordonator); Povestea unei călătorii „slow” în Delta Dunării (2009 – 2010) (Grundtvig, REPER21 coordonator); "Turism verde in Delta Dunarii", (2009 – 2010) (Tineret în Acțiune, REPER21 coordonator); "Repere prin imagini" (2009 – 2010) (Tineret în Acțiune, REPER21 coordonator). In cadrul acestor proiecte care au abordat direct sau indirect tematicile schimbărilor climatice și hranei sănătoase (în special proiectele “Mos Craciun Responsabil”, “Povestea unei calatorii slow in Delta Dunarii”, “Repere prin imagini”), asociatia a utilizat si dezvoltat diverse metode activ-participative si activitati de educatie nonformala. De asemenea, proiectele au presupus lucrul direct cu tineri activisti intre 18 si 35 de ani din intreaga tara, asociatia dezvoltand astfel o vasta experienta de lucru cu acest public. Din 2014, REPER21 este implicat in programul „Prof21”, un program finanțat de FSE, implementat alaturi de FDSC, Teach for Romania si World Vision, prin care promovează educația pentru dezvoltare durabilă în cadrul sistemului educațional formal. Peste 1.300 de profesori români - reuniți într-o platformă online www.prof21.ro - au fost instruiți în cadrul Prof21 pentru a dezvolta abilități de viață la elevii lor în contextul dezvoltării durabile. In cadrul Prof21, REPER21 a lansat marca “Scoli durabile” care este acordata actorilor ce isi propun sa contribuie la Agenda 2030 prin patru piloni: pedagogie, viata scolii, curricula si relatii cu partenerii. Complementar Prof21, între 2018 și 2019 REPER21 a coordonat o altă inițiativă FSE, „ONG21”, finantata prin POCA, implementata in parteneriat cu FDSC, prin care a elaborat în mod participativ, cu contribuția a 80 de ONG-uri românești, o propunere de politica pentru educația pentru dezvoltare durabilă, care a fost transmisă Ministerului Educației Nationale. De asemenea, membrii REPER21 intervin sistematic in diverse dezbateri, proiecte si initiative nationale privind schimbarile climatice si anima grupul Facebook “Cercul climatic” cu peste 1,500 membri activi. Tematica abandonului scolar si a reducerii absenteismului este transversală în experiența organizației din zona educațională și a fost abordată în toate demersurile anterioare, fie explicit, fie implicit. REPER21 propune școlilor și diverselor structuri care se ocupă de educație formală și non-formală ateliere de sensibilizare și capacitare pe teme educație privind dezvoltarea durabilă, creșterea atractivității actului educațional, reducerea abandonului școlar și a absenteismului. Atelierele se adresează tinerilor de gimnaziu, liceu și studenți, dar și cadrelor școlare și pot îmbrăca diverse forme: ateliere în clasă, drumeții în natură, evenimente publice. Metodologia ce va fi folosită în cadrul atelierelor este orientată către formarea de competențe în rândul participanților pentru ca aceștia să fie capacitați să înțeleagă și să pună în practică diverse abordări care cresc atractivitatea sistemului educațional și reduc absenteismul. Modelul consideră competențele vizate la tineri ca fiind formate din trei elemente în sinergie: cunoștințele (a ști), aptitudinile (a ști să faci) și atitudinile (a ști să fii). Pentru atingerea acestui obiectiv de formare, se vor utiliza metodologii activ-participative și non-formale în care participantii vor fi principalii actori ai propriului proces de învățare. Expertii prestatorului vor juca mai ales rolul de facilitatori, mediatori în procesul de învățare asumat de tineri. Oferta de pret include servicii de facilitare pentru un proces de cca. 11 ateliere/evenimente cu o durată de cca. 4h/atelier.